全国人大代表陈玮:将性教育纳入中小学课程

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已对涉事人员批评教育

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最后,我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么,就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心,而不是以老师的擅长和偏好为前提,这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程,但这门课不是学生需要的,那就不能开。

另外值得一提的是,针对调研中发现的问题,他结合基层实践,形成了自己的思考和建议:加强科技教育教师培养,补齐专业化师资短板;建设城乡科技教育共同体,推动优质资源共享,鼓励高校、科研机构支援农村学校,破解资源不均衡难题;开设人工智能、编程、创客等前沿课程,打造“必修+选修+社团”的立体化课程框架等。

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网友评论

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    专业性很强的文章,推荐阅读。

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    这个角度很新颖,之前没想到过。

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    写得很好,学到了很多新知识!

  • 热心网友

    这篇文章分析得很透彻,期待更多这样的内容。